Ahora que ya tienes información sobre el uso de las nuevas tecnologías en el aula, expresa tus ideas y puntos de vista mediante un debate. Antes de esto, haz clic en cada botón para aprender sobre el debate y cómo realizarlo.
Técnica de discusión colectiva que permite confrontar opiniones entre dos o más personas. El debate ofrece la posibilidad de conocer los pros y contras de una idea y pretende que el auditorio se adhiera a los argumentos planteados por el (la) ponente.
Esta técnica corresponde a un tipo de discurso oral, donde los participantes, se agrupan en dos bandos que tienen una posición opuesta entre ellos, ante el tema a analizar y tratar en una ocasión específica; con el fin de argumentar el porqué de su ideología y fundamentar en ello.
Autor: GeeJo (5 de abril , 2010) World_Debate_-_Nik_Gowing,_Niall_Ferguson,_Christine_Lagarde,_Jim_O'Neill,_Dominique_Strauss-Kahn,_Guler_Sabanci.jpg. Recuperado el 22 de mayo del 2015, de http://commons.wikimedia.org/wiki/File:World_Debate_-_Nik_Gowing,_Niall_Ferguson,_Christine_Lagarde,_Jim_O'Neill,_Dominique_Strauss-Kahn,_Guler_Sabanci.jpg
Es así que el rol del moderador es mucho más que velar por el correcto funcionamiento de los turnos del habla, también debe controlar la situación si se desborda y dirigir a los participantes, teniendo una labor de líder del debate.
Autor: La Transfo (12 de septiembre, 2012) 64763706@N08/8019173544. Recuperado el 22 de mayo del 2015, de https://www.flickr.com/photos/64763706@N08/8019173544
Cuando se realiza un debate es necesario elaborar previamente una agenda de trabajo y elegir a las personas que lo orientarán; esto evitará desorden o discusiones personales, que se convierten en peleas y desvían el tema a tratar.
Orientador o moderador: realiza un papel fundamental, ya que coordina el desarrollo del debate: da la palabra, centra la discusión en el tema y controla el tiempo para que los participantes tengan la misma oportunidad de expresar sus puntos de vista.
Relator o secretario: se encarga de tomar nota de los aspectos más importantes de la discusión, y al final lee las conclusiones a las que se llegaron. Gracias a su labor te puedes enterar de cómo se llevó a cabo la discusión en términos generales y si esta fue provechosa.
Grupo de participantes: para participar deberán consultar e inscribirse con el secretario y preparar con anterioridad el tema. Los participantes pueden anotar en un papel los puntos que discutirán para que no los olviden en el desarrollo de la discusión.
Auditorio: grupo de personas que asisten al coloquio para escuchar y observar la discusión. Tienen una participación pasiva, aunque en algunos casos, pueden preguntar, al finalizar del coloquio.
Motta, O. P. (2005). Nuevo Portal del Idioma. Guía para docentes 8. Bogotá: Grupo editorial NORMA.
Para que el debate sea ágil, se pueden establecer normas. Algunas de ellas son:
Señalar el tiempo de intervención de cada participante: dos o tres minutos, de acuerdo con lo convenido con el grupo.
Señalar mociones: las mociones son proposiciones que se le hacen al grupo de participantes.
Moción de información: se pide al participante que, de manera organizada, pida la palabra cuando necesite una aclaración o precisión sobre el tema. Además de estas, también pueden establecerse otras.
Requisitos para participar en el debate:
Conocimiento del tema: esto permitirá hacer mejores intervenciones.
Atención a lo que dice el oponente: si no escuchas a tus compañeros o simplemente invalidas su opinión porque no es como la tuya, no podrás realizar el ejercicio de contra-argumentar.
Tolerancia: respeto por las ideas y el turno de la palabra de los demás.
Para realizar el debate, desarrolla los siguientes ejercicios:
Autor: Adityamanutd (19 de mayo, 2008) Campus-classroom.jpg. Recuperado el 22 de mayo del 2015, de http://en.wikipedia.org/wiki/File:Campus-classroom.jpg
Con ayuda de tu docente planeen el debate con anticipación. Decidan quiénes serán los participantes y quiénes serán el auditorio. Llegado el momento del debate, recuerda tener en cuenta:
El cumplimiento del reglamento.
Expresar las opiniones atendiendo el acuerdo con el moderador.
Respetar el uso de la palabra de otras personas.
Preservar los acuerdos a los que se haya llegado.
Organizar las conclusiones alcanzadas.
Evalúa tu participación en el debate, escribe una nota (excelente, buena, regular, aceptable) de cada uno de los aspectos que se mencionan en la tabla que se presenta en el material del estudiante. Luego, justifica tu nota.