¿POR QUÉ A VECES SENTIMOS CORRIENTAZOS CUANDO SALUDAMOS A ALGUIEN?
ACTIVIDAD
Hemos hablado de un importante concepto que debemos trabajar a continu-
ción, para lo cual necesitas estar muy atento a las actividades propuestas.
Te invitamos a continuar
Observa las siguientes imágenes, en los casos de ser posible,
recreadas en el salón de clase o en la casa de los estudiantes.
¿Qué tienen en común las situaciones presentadas en las
imágenes?
Propón otras situaciones similares que hayas presenciado.
¿Por qué escribiste esas situaciones?
¿Qué diferencia se evidencia en las imágenes de recipientes
cerrados y en los recipientes abiertos?
En un mapa conceptual explica el concepto de presión de vapor, posteriormente compara con el concepto dado por el
docente:
Lee el siguiente texto y compáralo con lo que escribiste en la actividad anterior.
Presión de Vapor
Es importante definir el concepto de Vapor, el cual hace referencia a un gas que
existe debajo de su Temperatura crítica porque puede condensarse, es decir si
se comprime bajo una temperatura menor a la temperatura crítica, alcanzará
una temperatura en la que podrá condensarse y convertirse en líquido o sólido.
Mientras que el gas no condensable es aquel que está por debajo del punto crí-
tico y no pude condensarse.
El punto en el cual es posible que el líquido y el gas de un componente puro
están en equilibrio se denomina presión de vapor. Se puede observar el ejem-
plo de presión de vapor de agua en la siguiente imagen.
Presión de vapor
Humedad relativa
Humedad absoluta
Punto de Rocío
Cantidad de saturación
Temperatura máxima por debajo de la cual
el aire húmedo enfriándose forma la con-
densación.
Máxima cantidad de vapor que el aire
puede absorber
Relación entre la humedad absoluta y can-
tidad de saturación
El punto en el cual es posible que el líquido
y el gas de un componente puro
Cantidad de vapor de agua contenida en un
metro cúbico de aire puede expresarse en
Compara las presiones de vapor de sustancias como el agua, tetracloruro de carbono, éter dietílico
y cloroformo, teniendo en cuenta la siguiente gráfica, relaciónalo con las fuerzas intermoleculares, la
estructura y las condiciones de las sustancias, en especial la temperatura, incluso con su presencia
en el medio.
